בית הספר הממלכתי-דתי "ברנקו וייס" על שם תחכמוני בחדרה, ממשיך במגמת ההישגים. השנה רשם בית הספר עלייה של כ-65 אחוז בזכאות לבגרות כאשר בשנה שעברה רק 24 אחוז מהתלמידים היו זכאים לבגרות ואילו השנה - 40 אחוז מהתלמידים זכאים. “זו הצלחה מרשימה והיא גאווה גדולה לכולנו", אמרו השבוע בבית הספר.
השנה ריכז משרד החינוך תמונות מצב מורחבות מכלל בתי הספר התיכוניים בארץ, ובית הספר "ברנקו וייס" בחדרה נמצא גבוה במדדים של ביטחון התלמידים בבית הספר, יחס אישי בין המורים והתלמידים וטיפוח מנהיגות והתמדה.
כך לדוגמה, 71 אחוז מהתלמידים מדווחים כי למורים חשוב לדעת איך הם מרגישים - כמעט פי שניים מהממוצע הארצי. 75 אחוזים מהתלמידים מדווחים כי למורים איכפת מהם מעבר לשעות הלימודים ומעבר לנושא השיעור ו-86 אחוז מהתלמידים מדווחים, כי יש להם יחסים קרובים עם המורים שלהם.
בבית הספר מציינים, כי "מערכת התמיכה שמעניקים המורים וצוות בית הספר לתלמידים, שרובם איבדו את האמון במערכת החינוך וביכולות של עצמם, חשובה לא פחות מהפן החינוכי של בית הספר על מנת לעזור לתלמידים להגיע לתוצאות הטובות".
בית הספר ברנקו וייס תחכמוני הוקם בשנת 1953 ומשמש בית ספר "הזדמנות שנייה" עבור תלמידים שלא הסתדרו במסגרות אחרות. כ-120 תלמידים לומדים בו כיום, כאשר צוות בית הספר מורכב מ-35 מורים. כל כיתה מונה 15 תלמידים ויש בה מורה ומתרגל.
יועצת בית הספר, איריס דואני, מציינת כי אחד מסודות הצלחת בית הספר והעלייה בשיעור הזכאות לבגרות של התלמידים, היא עבודה פרטנית ואישית רבה עם התלמידים. “אנחנו עובדים עם כל תלמיד ותלמיד באופן אישי. מאבחנים את החוזקות והחולשות אצל כל תלמיד, בנוסף לאיבחון המקצועי, על מנת לעבוד עליו באופן פרטני".
לדברי דואני, סוד הצלחה נוסף הוא הקשר האישי בין כל תלמיד ובית הספר והצוות החינוכי. "המורים מלווים את התלמידים לכל מקום, אם זה בית חולים, בית משפט ואפילו בילוי. תלמיד שנעדר - מיד מבררים עליו והמורה הולך לבקר אותו בבית. בשבוע שעבר", מוסיפה דואני, "הצוות הלך לזולה בחוף הים ודיבר עם התלמידים שבילו, כדי לוודא שהם מסתדרים במהלך החופש. "בנוסף, אני מקיימת עשרות שיחות ביום עם תלמידים וגם תלמידים לשעבר, ועוזרת להם בכל מה שהם צריכים, בין אם זה לוודא שהם משלימים חומר שפיספסו במהלך השנה, לקבוע תור לרופא או לתת להם תמיכה נפשית”.
